Türkiye genelinde özel okullarla birlikte eğitim kurumu sayısının 75 binin üzerine çıktığına dikkat çeken Bakan Yusuf Tekin, okulların sosyal donatıları ve nitelikleri arttıkça profesyonel yönetici ihtiyacının da aynı oranda yükseldiğini vurguladı. Bu vizyon doğrultusunda geçen yıl kurulan Millî Eğitim Akademisinin; mesleğe yeni başlayacak öğretmenlerin eğitimi, mevcut öğretmenlerin mesleki gelişimi ve eğitim kurumu yöneticilerinin desteklenmesi olmak üzere üç temel işlevi yerine getireceği belirtildi.

Kadim Miras ve Yönetim Ahlakı Vurgusu

Bakan Tekin konuşmasında, asırlara sari maarif irfanından beslenen yönetim ahlakını bugünün imkânlarıyla buluşturmayı hedeflediklerini dile getirdi. Yöneticiliğin sadece teknik bir işleyişten ibaret olmadığını, kuruma asıl değerini veren unsurun insani ve ahlaki iklim olduğunu ifade eden Tekin, yöneticilerin adalet, sabır ve ferasetle hareket etmesi gerektiğini söyledi. Konuşmasında Hazreti Ali’nin Malik el-Eşter’e verdiği adalet, ehliyet, istişare ve merhamet odaklı yönetim öğütlerini hatırlatan Bakan Tekin, İbn Haldun, Yusuf Has Hacib ve Nizamülmülk gibi tarihe yön veren isimlerin yönetim felsefelerinden de örnekler sundu.

“Dijital Mecralar ve Değişen Toplum Yükümüzü Artırdı”

Çağın hızla değiştiğini ve çocukların dünyasının genişlediğini belirten Bakan Yusuf Tekin, toplumsal rollerine yetişmekte zorlanan ailelerin beklentilerini okullara yüklediğini ifade etti. Dijital mecraların çok erken yaşlarda çocukların zihnine temas ettiğine değinen Tekin; okulun rehberlik sorumluluğu, iletişim dili, teknoloji yönetimi, kriz yönetimi ve güvenlik hassasiyeti gibi alanlarda öğretmenlerin ve idarecilerin yükünün her geçen gün daha da ağırlaştığını kaydetti. Bu nedenle sahadaki tecrübeyi çağın şartlarına göre sürekli yenilemenin ve derinleştirmenin zorunlu olduğunu aktardı.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin En Önemli Aktörleri

Eğitim liderliğinden yönetsel etiğe, veri odaklı karardan kriz yönetimine kadar geniş bir çerçeve sunan bu eğitim programı, okul yöneticilerinin çağdaş becerilerle donatılmasını amaçlıyor. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin sahada kök salmasında okul idarecilerinin belirleyici bir rol oynayacağını vurgulayan Bakan Tekin, yöneticileri bu modelin sahadaki en önemli aktörleri olarak nitelendirdi. Programdan elde edilecek kazanımların eğitim kurumlarının niteliğine, öğretmenlerin emeğine ve ailelerin güvenine doğrudan katkı sunması hedefleniyor.