Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, yeni eğitim öğretim yılının ilk haftasını ormanları korumaya yönelik etkinliklere ayıracaklarını duyurdu. Tekin, “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” kapsamında müfredatı revize ettiklerini, öğretmenlerle istişare içinde hareket ettiklerini ve milli birlik bilincini aşılamayı hedeflediklerini belirtti.
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Kızılcahamam’da katıldığı “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Sınıf Öğretmenliği Branşı 2. Grup Dersler Eğitici Eğitimi Kursu” programında önemli açıklamalarda bulundu. Bakan Tekin, 2025-2026 eğitim öğretim yılının ilk haftasını, ormanları korumaya yönelik etkinliklerle açmayı planladıklarını bildirdi. Bu kararın, son dönemde yaşanan orman yangınlarının ülke genelinde yarattığı üzüntü ve hassasiyetin bir sonucu olduğu anlaşıldı. Tekin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin de tabiatı koruyan bireyler yetiştirme amacını taşıdığını vurguladı.
Öğretmenlerle İstişare ve Yönetim Anlayışı
Bakan Tekin, her adımda öğretmenlerle değerlendirmeler yaparak ilerlemeye özen gösterdiklerini belirtti. Bakanlık Merkez Teşkilatı’ndaki birim amirlerinin de saha deneyimine sahip kişiler olduğunu ifade eden Tekin, “Kendi yönetim anlayışımızı, kendi geleneğimizden, istişare kültürümüzden besleyerek ya da çağdaş kamu yönetiminin tabiriyle yönetişim dediğimiz bir mantıkla yeniden kurguladık. Bundan sonra da böyle devam edeceğiz,” dedi.
Müfredat Revizyonu ve Maarif Modeli
Tekin, 2013’ten bu yana hem öğretmen eleştirilerini hem de uluslararası raporları değerlendirdiklerini aktardı. Uluslararası raporların Türk eğitim sistemini “yegane bilgi edinme merkezinin okul olduğu mantığından hareketle, çocuklara maksimum düzeyde bilgi yükleme üzerine kurgulanmış” olarak eleştirdiğini belirten Bakan, bu sorunu çözmek için Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli‘ni geliştirdiklerini söyledi. Modelin hem modern eğitim felsefesine uygun pedagojik bir yaklaşımla müfredatı ele aldığını, hem de öğretmenlerin yaşadığı zorlukları ortadan kaldırmayı hedeflediğini belirtti. Çocukların üzerindeki bilgi yükünü hafiflettiklerini ve öğrenme süreçlerinin artık sadece okulla sınırlı olmadığını göz önünde bulundurduklarını ekledi.
Bazı çevrelerin “Türkiye’ye özgü bir model üretilemez” eleştirilerine de yanıt veren Tekin, “Biz 1 milyon 100 bin kişiyiz. Biz üretemezsek kim üretecek acaba? Siz niye benim öğretmenlerime güvenmiyorsunuz?” diyerek öğretmenlerin kapasitesine ve yerli bir model geliştirme potansiyeline inandığını vurguladı. Güney Kore, Singapur gibi ülkelerin modellerinin aynısının transfer edilmesi önerilerini “sığ ve yüzeysel bir bakış açısı” olarak nitelendirdi.
Kazanım Hafifletmeleri ve Milli Birlik Vurgusu
Bakan Tekin, programların ağır olduğu eleştirilerini dikkate alarak bazı kazanımları zorunlu eğitimden çıkardıklarını açıkladı. Örneğin, trigonometrinin veya lise düzeyinde anlatılan bazı teorilerin lisans düzeyinde alınmasının daha doğru olduğunu düşündüklerini, bunun bilimsel niteliklerini tartışmaya açmak anlamına gelmediğini belirtti.
Konuşmasında milli birliğe ve beraber yaşama azmine vurgu yapan Tekin, “Biz bu coğrafyada etnik, dini ya da benzeri hiçbir farklılığı ötekileştirmeden binlerce yıl bir arada yaşamayı başarmış bir milletiz. Ben istiyorum ki bu millet olma azmimiz, beraber yaşama arzumuz, beraber yaşamamızı teşvik eden referans değerlerimizi çocuklarımız öğrensinler,” ifadelerini kullandı. Bu müşterek değerlerin korunmasının Milli Eğitim Bakanlığı’nın ana görevlerinden biri olduğuna inandığını söyledi.
Kıyafet Uygulaması ve Tematik Eğitim Haftaları
Tekin, yakın zamanda yayımlanacak genelgede serbest kıyafet uygulamasıyla ilgili sorunların tekrar ele alınacağını ve velilere ekstra maddi külfet getirilmesinin önüne geçileceğini aktardı. Her eğitim öğretim yılının başında belirlenen bir konuyu gündeme taşıyarak farkındalık oluşturmaya çalıştıklarını anımsatan Tekin, geçtiğimiz yıl “Çanakkale’den Gazze’ye Vatan Savunması” temasıyla bir gelenek başlattıklarını hatırlattı. Bu yıl ise odağın orman yangınları ve ormanları koruma olacağını belirtti.
