Mahmut Celaleddin Ökten adını taşıyan imam hatip ortaokullarının LGS’deki başarısı gündemden düşmüyor. Özellikle Trabzon’daki Mahmut Celaleddin Ökten İmam Hatip Okulu’nun açıkladığı veriler yeni bir tartışmayı da gündeme getirdi. Konuyla ilgili açıklama yapan Eğitim-İş Genel Başkanı Kadem Özbay “sınavlarınız, mülakatlarınız ve uygulamalarınız şaibelidir” dedi.

İşte Eğitim ve Bilim İşgörenleri Sendikası (Eğitim-İş) Genel Başkanı Kadem Özbay’ın açıklaması:

LGS 2025 geride yalnızca bir sınav değil; eşitliğe, güvene ve adalete dair derin şüpheler bıraktı. Özellikle Mahmut Celaleddin Ökten adını taşıyan okullar bu tartışmaların odağında.

İmam Hatiplerin “manevi kurucusu” olarak sembolleştirilen ve aynı zamanda İlim Yayma Cemiyeti’nin kurucularından olan Mahmut Celaleddin Ökten’in adı, AKP iktidarıyla birlikte İmam Hatipleri bir eğitim kurumu olmaktan çıkarıp ideolojik bir dava okulu olarak sunmanın aracına dönüştürüldü. Trabzon’daki Mahmut Celaleddin Ökten İmam Hatip Okulu’nun kendi internet sitesinde paylaştığı veriler bunu açıkça gösteriyor:

•   274 öğrencinin %96’sı ilk %10’luk dilimde,    

•   %5’lik dilime giren öğrenci oranı %62,    

•   İlk %1’de 45 öğrenci    

•   4 öğrenci 500 tam puan

Bu tablo, istatistiksel olarak bile dikkat çekici ve şu soruları beraberinde getiriyor: Bu farkın kaynağı nedir? Gerçekten bir başarı mı, yoksa özel programlar, özel kaynaklar ve ayrıcalıklar mı?

Okulun açıklamasında yer alan “İmam Hatip ruhu” ve “Alınları ak olsun” ifadeleri, eğitimdeki eşitsizlik tartışmasını büyütmektedir. Peki nedir bu “İmam Hatip ruhu”? Nedir bu “dava bilinci”? Bu dava kime karşıdır ve neye karşıdır? Devlet okulları, birilerinin siyasi ve ideolojik davasının laboratuvarı değildir; bilimsel, laik ve eşit eğitim sağlamak anayasal bir zorunluluktur. Eğer bazı okullar kendilerini “dava okulu” olarak tanımlıyor ve “özel bir ruh”la diğerlerinden ayrılıyorsa bu, eğitimde tarafgirliğin ve ayrıcalığın açık göstergesidir.

Bu nedenle çağrımız nettir:    

•   İl, ilçe ve okul türlerine göre tüm sıralama verilerini kamuoyuna açıklayın.    

•   Bazı okul türlerinde üst sıralarda bu kadar yoğunlaşmanın nasıl oluştuğunu verilerle açıklayın.    

•   Sınav güvenliği tartışmalarını şeffaf biçimde aydınlatın.

Siz de biliyorsunuz ki sınavlarınız, mülakatlarınız ve uygulamalarınız şaibelidir; çünkü liyakatinizle değil, sadakatinizle o koltuklardasınız. Gerçekler eninde sonunda ortaya çıkacak ve tüm sorumlular hesap verecek! Biz bu haksızlıkları ifşa etmeye, halka gerçeği söylemeye devam edeceğiz.